CICLE INFANTIL CONSUM RESPONSABLE

CICLE INFANTIL REFLEXIONA SOBRE DEL DIA MUNDIAL DEL CONSUM RESPONSABLE

 

Durant tota la setmana vam treballar el consum responsable a les classes de les llums de colors (I3), els superherois i les superheroïnes (I4) i els tigres i les tigresses (I5). Hem fet diverses converses i activitats.

Vam començar sortint al vestíbul de l’escola a observar uns cartells sobre el dia mundial del consum responsable. A partir del que vam observar vam fer una conversa sobre les idees prèvies dels infants al voltant d’aquest tema. Després vam veure un vídeo per obtenir més informació i ampliar els coneixements. 

Algunes de les idees que van sortir són:

- Compra el que necessitis

- Compra amb bosses reutilitzables, no plàstic

- Si no t'ho menges tot, guarda el menjar amb un carmanyola, no llencem el menjar

- Apaga les llums quan no les necessitis

- Vigila amb l'aixeta de l'aigua...obra quan t'hagis de netejar i tanca-la

- Camina per anar a comprar, el cotxe contamina molt

- Cada cosa al seu contenidor, recicla

- Reutilitza el que tinguis per casa

- Redueix el consum de plàstic

- Cuidem el medi ambient

Com a activitat principal vam crear un minimón. A I3 es va ambientar amb la granja, i les classes de I4 i I5 van aprofitar l’inici de la primavera per crear-lo al voltant d’aquest tema. Primer vam pensar entre tots i totes com el podríem fer i què hi podríem posar. Vam fer una llista dels elements escollits i ens vam posar a crear-lo amb els diferents materials. Un cop fet el minimón hi vam posar plàstics i altres elements que simbolitzaven l’impacte al medi ambient de les actituds poc responsables amb el medi ambient. A partir d’aquí, vam valorar la importància que té cuidar el nostre planeta i com ho podem fer. 

Com a activitat de síntesi, la classe de I3 va crear un cartell representatiu del l’estalvi energètic i el seu impacte al món. Les classes de I4 i I5 van fer un treball per grups creant un eslògan relacionat amb la cura del medi ambient.  

      

Som Escola Verda

Som l'Emili

CICLE INFANTIL

DIA MUNDIAL DEL CONSUM RESPONSABLE (15 DE MARÇ)

 DIA MUNDIAL DEL CONSUM RESPONSABLE 

15 DE MARÇ

Com a Escola Verda que som, enguany, contribuïm al dia Mundial del Consum Responsable realitzant diverses propostes amb els infants partint de la reflexió, la conversa, l’anàlisi, la creació i l’acció…per ajudar a prendre consciència d’un consum responsable amb més criteri i ajustant-se a les necessitats reals. 

Una data que ens fa reflexionar sobre el models de consum actuals i adoptar conductes per tal de cuidar el medi ambient des del nostre rol de consumidors.

Consumir és un acte diari i vital: cada dia mengem, ens escalfem, ens comuniquem a través de la telefonia, consumim dades d’internet, ens movem, ens vestim… T’has preguntat mai què implica aquest consum per a l’economia, la justícia social i el planeta? Cada vegada que decidim consumir o comprar un producte o un altre, contractar a una empresa o una altra, decidim on van a parar els nostres diners, com ens relacionem i quin món volem. 

Compartim dos enllaços que parlen de ConsumidorXs Responsables, què podem fer nosaltres per constribuir a la causa? El món és cosa de totXs, Consumir és cosa de TotxS.

• 50 Exemples de Consum Responsable i Sostenible
• Consum i producció responsable

Anunciem, que durant les properes setmanes, anirem actualitzant el bloc de medi ambient on publicarem les activitats que han fet els infants al voltant del consum responsable. També, comunicar-vos que es publicarà la revista del Consum Responsable elaborada conjuntament per tot l’alumnat de l’escola.

CONSUMIDORXS SOM TOTXS

Racó verd: El cor de la Natura

Aquí us deixem un tastet de la dinamització que ha fet la classe de la Música, Infantil 3 anys, del Racó verd aquest mes de març.

Podeu fer clic a sobre la imatge per veure amb més detall l'exposició.

💧💧💧CADA GOTA, UN TRESOR 💧💧💧

Aprofitant el treball que faríem des les aules i la participació de de les famílies -enguany reduïdíssima per la pandèmia-, quan buscàvem informació per fer la programació, vam trobar que l'UNICEF posava a disposició gratuïta una exposició itinerant i de fàcil muntatge per a centres educatius anomenada Aigua: cada gota un tresor.

  

L'exposició ha estat durant una setmana al centre. Primer repartida per l'escola, després centralitzada als 2 vestíbuls per poder fer les visites pertinents amb els grups bombolla i finalment va ser exposada un dia al pati dels petits i un altre dia al carrer de l'escola perquè les famílies també la poguessin visitar.

 

Des de la comissió de medi ambient estem molt satisfetes de com ha anat aquestes mini jornades sobre l'aigua malgrat la situació que estem vivint.

Donem les gràcies a tota la comunitat per la seva implicació en el projecte.

 

 

QUÈ SABEM DE L'AIGUA?, Cicle Superior

Volem compartir amb totes i tots vosaltres les nostres activitat i descobertes al llarg d'aquests dies relacionades amb l’aigua. Val la pena dir que moltes coses ja havíem escoltat o sabíem, però altres ens han resultat noves i impactants!

 

Primer de tot, per descobrir com "estàvem de peixos" en relació a aquest tema, vam organitzar un joc de cartes a l'aula. El joc s'anomenava Què és l'aigua? i cada carta, al destapar-la, ens plantejava un interrogant sobre l'aigua. Hi havia preguntes tant de coneixements com preguntes de situacions pràctiques. A cada carta havíem de comentar en petit grup, trobar respostes i si no les sabíem, doncs deixàvem les preguntes en un sobre per plantejar-les més endavant amb tot el grup d'aula. Tot i així, hi va haver preguntes de les quals ningú en va saber la resposta. Llavors vam haver de recórrer a algun article que ens van facilitar i fer recerca a internet. 

 

Podeu veure el document pdf del joc si feu clic a l'enllaç i algunes fotografies si feu clic a la imatge següent.

 

Un altre dia, vam treballar als passadissos de l'escola. Per què al passadís? Doncs perquè durant un temps hem tingut exposades unes imatges i uns textos que ens han fet adonar-nos d'altres realitats sobre l'aigua a nivell mundial. Unes imatges que ens han fet apropar-nos, observar, reflexionar, plantejar-nos preguntes, despertar emocions de rebuig, fàstic, pena, alegria, angúnia... Així doncs, se'ns van plantejar unes preguntes les quals visitant l'expo trobaríem la resposta.

 

 

I tu, ja saps quanta aigua consumeixes? Una altre activitat que vam fer mitjançant les tablets i els ordinadors va ser el càlcul de La petjada hídrica. Del qual no us volem explicar res més, però sí que us animeu a fer clic a la imatge següent per comprovar la vostra petjada. 

  

 

Un altre dia vam estar fent una anàlisi d'una factura de l'aigua de casa... Segur que vosaltres els grans ho teniu més per mà que nosaltres.

Per ambientar-nos hem escoltat la cançó de Macaco "Mensajes de agua". Molt recomanable! "Somos.... una marea de gente... todos diferentes... bailando al mismo compás..."

  

Per últim, i com a cloenda, vam aprofitar per repassar o ampliar continguts a partir de les inquietuds i interrogants que aquests dies ens hem plantejat. Amb el títol "Aigua a la terra" i cadascú va fer una presentació de diapositves amb aquests punts:

• Què és la hidrosfera?

• Els estats de l'aigua

• Situacions a casa on es produeixen canvis en els estats de l'aigua

• El cicle de l'aigua

Amb la presentació, en plantejàvem entendre i valorar aquesta frase: "La quantitat d'aigua que forma la hidrosfera és sempre la mateixa".

MÉS CLAR QUE L'AIGUA! Cicle Mitjà

Durant la nostra setmana de l'aigua hem fet diferents activitats i hem pres consciència de com n'és d'important l'aigua a les nostres vides.

Després de llegir diferents textos, analitzar diverses imatges i veure els següents vídeos ens vam animar a investigar una mica més.

Primer vam anar a mirar i llegir els cartells, que la comissió de medi ambient ens va penjar per les parets de l'edifici, relacionats amb l'escassetat i el malbaratament de l'aigua al món. 

                                                     Feu clic a la imatge per veure més fotos

Ens vam adonar de la importància de l'aigua arribant a les següents conclusions:

Després vam anar al lavabo on vam calcular els litres d'aigua que malbaratàvem de cada aixeta quan ens rentàvem les mans i vam pensar si de debò era necessari gastar tanta aigua.

                                             

Feu clic a la imatge per veure més fotos

Sorprenentment vam veure que gastàvem tota aquesta aigua!

Això ens va portar a decidir quines mesures prendre per no malbaratar tanta aigua: posar brides als polsadors de les aixetes i, sempre que puguem, rentar-nos les mans en parelles.

Per acabar-ho d'adobar vam concloure cantat una bonica cançó:

Feu clic a la imatge per veure el vídeo.

UN 3% D'AIGUA DOLÇA, Cicle Inicial

Quanta aigua gastem rentant les mans?

Hem estat fent hipòtesis de quants litres d'aigua debem gastar quan ens rentem les mans entre tots i totes abans d'esmorzar. Hem anotat els números a la pissarra. També hem volgut comptabilitzar quan triga una garrafa de 8 litres a buidar-se. Sabeu, abocant-tal en un recipient més gran sense que esquitxi, hem comptat fins a 109 segons!

Com que ja s'acostava l'estona d'esmorzar, hem baixat al lavabos a rentar mans en grups de 3 en 3, però aquest cop hem cregut oportú col·locar una palangana/cossi a sota de l'aixeta per recollir i poder comptar després quants litres d'aigua utilitzem. A mesura que acabem de rentar mans, sortíem al passadís amb la nostra palangana i amb l'ajuda dels companys i companyes, d'un embut i un ampolla de litre hem descobert quants litres d'aigua gastem. En una pissarra petita, anàvem anotant els segons que trigarem a rentar-nos les mans i els litres utilitzats Si voleu veure els transvasaments que hem hagut de fer i com de bé ens ho hem passat, podeu fer clic a la imatge.

Després, a l'aula, hem fet la suma de totes les rentades de mans i sabeu quanta aigua hem necessitat per rentar-nos les mans només abans d'esmorzar?

22 litres i mig d'aigua!!!

Doncs ara hem de recordar -i si volem seguir calculant- que també ens rentem les mans quan: 1) entrem a les 9 a l'escola, 2) acabem d'esmorzar, 3) tornem del pati i 4) abans de marxar a casa, 5) entrema a les 15h a l'escola i 6) quan marxem de l'escola. I nosaltres només som una classe de les 13 de l'Emili!!

Quina quantitat d'aigua dolça hi ha al món?

Després de fer llegir un article sobre el que vol dir que ¾ de la superfície del nostre planeta és aigua, també vam saber que el 97% d’aquesta aigua és salada i que només un 3% és aigua dolça, la qual necessitem en el nostre dia dia per viure. D’aquesta aigua dolça només n’aprofitem una part; ja que n’hi ha congelada a les muntanyes i altra part és als llacs i rius.

Per entendre aquestes proporcions, en petits grups, vam representar amb divers material aquesta informació. Vam reflexionar, vam comptar, i ens va quedar molt clara la proporció d’aigua salada i dolça que hi ha al nostre planeta. Una reflexió que ens va preocupar força sobretot si malbaratem l’aigua que podem usar els éssers vius per viure.

A continuació, podeu clicar en la foto següent i veure les diferents activitats que hem fet.

Què podem fer? Consells per fer un bon ús de l'aigua

Després d’uns dies d’investigació sobre el consum d’aigua i l’aigua, avui ens hem reunit i hem pensant idees sobre el consum de l'aigua i el seu malbaratament.

Hem arribat a la conclusió que per continuar fent un bon ús de l’aigua a l’aula, a l’escola i a casa, necessitem fer recordatoris i una mica de difusió. 

És per això que hem dissenyat unes imatges per penjar al costat dels punts d’aigua de la classe, dels dos edificis de l’escola i de casa. 

Cada imatge té una gota amb nom propi que ha inventat un company o companya de la classe i una bafarada amb un missatge diferent. Feu clic a la imatge per veure què xules han quedat!

 

Algunes de les idees que hem pensat hem vist que no les podem dur a terme nosaltres sols i és necessita l'ajuda dels especialistes i l'Ajuntament. Deixem igualment exposades les demandes que hem fet arribar: Pstaria bé posar aixetes amb sensor; S'haurien de millorar les aixetes de polsador de les piques del labavos compartits que són moltes i fer-les com les de la classe o elèctriques; posar dispensadors de sabó automàtics, així també estalviaríem sabó.